Análisis del capítulo (Información en venta: La comercialización y el potencial educativo de la Internet) escrito por Nicholas Burbules y Thomas Callester.
Realizado por: David Jaundoo
En primera instancia resulta muy interesante el paralelo que se ilustra entre el proceso de comercialización de la televisión, en detrimento de su uso educacional y lo que se pretende o se asoma que pudiera suceder con la Internet.
Otro aspecto importante a denotar es el hecho de mantenerse al día tanto a nivel de hardware como de software, esto es significativo ante los costes de los computadores y programas con sus respectivas actualizaciones, que merman la capacidad adquisitiva de las escuelas por no contar con los recursos necesarios que le permitan estar actualizados y no caer en la obsolescencia.
Esto podría significar que puede haber alumnos que disfruten y manejen lo último de la tecnología, mientras que otros estén utilizando elementos obsoletos de la tecnología.
Por otro lado existe el costo que se debe pagar por tener acceso a Internet, así como para bajar algunas informaciones, como lo mencionan (Burbules y Callester), muy probablemente los que necesitan utilizar una información sean quienes menos recursos tengan.
En ese sentido, la publicidad podría llegar a imponer como señalan los autores una regulación sistemática del manejo de información de Internet, y fomenta en el ciberespacio que más importante es la apariencia que el contenido, ya que la utilidad económica es más importante que la investigación.
Pareciera ser según comentan (Burbules y Callester), es que desde el punto de vista de los negocios que se llevan a cabo en Internet hay una pugna entre la credibilidad y calidad de la información y su acceso y transparencia. Se mencionan algunos casos en que las páginas web de algunas escuelas tienen enlaces a sitios comerciales, que pueden inducir a los alumnos a mantener una relación comercial con ellos.
Otro aspecto importante es la necesidad de los anunciantes de conocer toda la información acerca de los usuarios de Internet, que visitan, cuales son sus preferencias, etc, esto en parte se ha logrado por el uso de los cookies, que permitan rastrear la actividad de un usuario por Internet. De manera de poder mejorar su publicidad, se mejoran los sitios, se cambia su configuración, y se les envía toda la publicidad orientada de acuerdo a sus preferencias, todo con el propósito de captar más clientes.
Por otro lado hay motores de búsquedas que a cambio de un pago permiten que en ciertos sitios aparezcan de primero, cuando un usuario realiza ciertas búsquedas.
Evidentemente esto atenta contra la libertad que debe existir en Internet, y permite que la información más accedida sea la de quienes tienen mayor poder económico.
Finalmente el espionaje al cual es sometido el usuario a través de las distintas tecnologías, cuando hace uso del Internet sin duda es otro punto de importancia que puede limitar las oportunidades educacionales de estos.
Entonces las preguntas que pueden hacerse ante esta problemática pueden ser:
¿Hasta que punto son convenientes los convenios que se realizan entre las entidades educativas y las compañías desarrolladoras de software o hardware?
¿Sin duda la publicidad no se puede eliminar de Internet, cuales serían las maneras en que está pueda ser de utilidad para el desarrollo del proceso educativo?
¿Cómo se podría impedir que las grandes corporaciones capitalista que pugnan por el control de Internet logren establecer un control para la difusión de la información y del conocimiento?
1 comentario
Miriam Mireles -
Es importante mantener al día las tareas del curso. Adelante!
Saludos.